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家校协同育人 “种子”教师素养与能力先行

作者:     发布日期: 2022-11-12     二维码分享

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 时晓玲 通讯员 张萌)11月11日,浙江省平湖市第二期家校协同指导教师高研班开课,为期七天的研训汇聚了来自国内未成年人保护及家庭教育领域相关理论与实践*,他们将分别从法律、政策与操作层面,带领平湖各个中小学遴选出的39名“种子”教师,开启一场家校协同育人的素养与能力建设之旅。

为推进区域家庭教育工作进一步深入,浙江省平湖市从2020年起,与中国教育报刊社合作,开展家庭教育品牌示范区创建工作。随着创建工作的深入,双方认为,新时代家庭教育在要求家长教育素养提高、教育方式适切的同时,更需要教师素养与能力先行,从而在家校协同育人中目标一致,起到引领和带动作用。为此,从去年开始,在中国教育报刊社的直接推动下,合作双方开始在培训家校协同指导教师、策划指导学校开展“一校一品”家校协同系列课程体系建构、总结提炼平湖区域家校协同经验等方面持续发力,以期通过中小学家校协同“种子”教师培训,重构学校与家庭教育关系,带动学校家校协同工作进一步开展,进而创建鲜活的家校协同育人区域实践模式。

在今天的开讲*课上,北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华就家校协同中的未成年人保护相关法律问题与培训者进行了充分交流。

据悉,作为中国教育报刊社创建平湖家庭教育品牌示范区的重要内容之一,平湖家校协同指导教师高研班已研训平湖各中小学骨干教师74名,首批“种子“教师已在学校家校协同育人工作中发挥带动作用,一些学校的经验也在全国产生影响。

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